Статьи о разном (к списку статей)
«Формы занятий физической
культурой и спортом в России»
ОГЛАВЛЕНИЕ
1.1 Физическая культура
1.2 Формы занятий физической культурой
1.3 Общая физическая подготовка
1.4 Физические упражнения
1.5 Физические качества
1.6 Физическая нагрузка
1.7 Физическое развитие
Общая физическая подготовка
в системе физического воспитания
1.1 ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА
Физическая культура—часть общей культуры общества,
достижения в области физического воспитания и совершенствования
человека. Физическая культура включает: систему физического воспитания,
специальные научные знания по анатомии, психологии и другим отраслям,
развитие спорта и достижения в нем. В понятие физической культуры
входят также общественная и личная гигиена, гигиена труда и быта,
правильный режим труда и отдыха, оздоровление и закаливание. На
ранних ступенях истории человек состязался в силе, выносливости,
быстроте, ловкости с животными, на которых он охотился. Охота
шла успешнее, если человек был хорошо подготовлен к ней. Бег,
прыжки, метание в цель развивали необходимые физические качества,
помогали совершенствовать навыки, нужные для удачной охоты. Постепенно
возникли физические упражнения, при помощи которых уже сознательно,
в определенном направлении воспитывалось подрастающее поколение.
Человек учился воздействовать на собственную природу, развивая
при этом свои физические и духовные силы. Так зародилась физическая
культура. На каждом историческом этапе она изменялась в зависимости
от условий, в которых шло ее развитие.
В доклассовом родовом обществе занятия физическими упражнениями—важнейшее
общественное дело всех. Бег, борьба, прыжки, метания, занятия
с тяжестями, игры—вот средства физического воспитания того времени.
Во времена рабовладения физическая культура существовала в основном
для класса рабовладельцев. Высокого развития она достигла в Древней
Греции и в Древнем Риме. Важной формой физической культуры в то
время были различные состязания, например Олимпийские игры, лучшие
традиции которых продолжены в наши дни. Для всех «свободных» людей,
т. е. рожденных не в рабстве, обязательной тогда была военно-физическая
подготовка.
Свои черты имели физические упражнения в эпоху феодализма. В разных
социальных слоях—свои средства физического воспитания, физические
упражнения, игры, отличные друг от друга. Военно-физическая подготовка
феодалов велась в специальных рыцарских школах. Среди крестьян
и ремесленников популярны были различные игры, перетягивание каната,
кулачные бои. Эксплуатация труда при капитализме привела к массовому
обнищанию рабочих, к ухудшению их здоровья и физического состояния.
Передовые представители буржуазной интеллигенции Я. А. Коменский,
Ж.-Ж. Руссо, И. Г. Песталоцци выдвигают в это время проекты реформ
систем образования, в которых подчеркивалась мысль о необходимости
физического и духовного воспитания, начиная с первых ступеней
образования. Но их проекты в условиях буржуазного общества были
неосуществимы.
Физкультурное движение в нашей стране охватывает десятки миллионов
людей. На многих предприятиях, в учебных заведениях организованы
коллектив физкультуры, работают спортивные секции, проводятся
соревнования. Распространена гимнастика на производстве в течение
рабочего дня, все больше становится людей, которые выполняют утреннюю
зарядку. Массовый характер приобрел туризм; в специальных группах
здоровья, общей физической подготовки проводятся занятия с людьми
среднего и пожилого возраста.
Важной составной частью физической культуры является спорт. Российские
спортсмены достигли значительных успехов, им принадлежат многие
европейские и мировые рекорды. Российские физкультурные организации
активно сотрудничают в международных спортивных федерациях, в
олимпийском движении. Физическая культура, стала одним из мощных
средств укрепления дружбы между народами и мира во всем мире,
чему способствуют различные международные мероприятия, Олимпийские
игры, чемпионаты, фестивали. Физическая культура в нашей стране
имеет достаточно мощную материальную базу. Ежегодно на ее развитие
выделяются большие средства как из государственного бюджета, так
и из общественных фондов.
1.2 ФОРМЫ ЗАНЯТИЙ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРОЙ
Формы занятий физкультурой и спортом в нашей стране
весьма разнообразны. Уроки физической культуры по государственным
программам учебных заведений, уроки (занятия) в спортивных школах
— это формы обязательных занятий. Добровольными являются занятия
в спортивных секциях, занятия по месту жительства, самостоятельные,
спортивные соревнования, утренняя и производственная гимнастика,
туристские походы. Очень важно так проводить занятия, чтобы они
приносили наибольшую пользу. Как бы ни были различны формы занятий
физическими упражнениями, строятся они одинаково: имеют подготовительную,
основную и заключительную части.
Любой урок, любая тренировка начинается с разминки. Она необходима
для того, чтобы подготовить организм к предстоящей работе. Разминка
бывает общей и специальной. Общая разминка разносторонне и постепенно
воздействует на организм спортсмена. Это обычно ходьба, бег, различные
гимнастические упражнения. Специальная разминка готовит занимающихся
непосредственно к тем упражнениям, которые им предстоит выполнять
в основной части занятия. Разминка длится 10— 20 мин. Во время
основной части занимающиеся приобретают новые навыки или совершенствуют
их, тренируются. Цель заключительной части—постепенно снизить
нагрузки на организм. Помогают этому несложные, хорошо знакомые
упражнения с небольшой нагрузкой, упражнения на расслабление.
От соблюдения правил ведения занятий зависит успешное освоение
физических упражнений, развитие силы, выносливости, ловкости,
гибкости, смелости и других качеств.
Обычно там, где занятия проводит преподаватель (учитель физкультуры,
тренер, инструктор), они имеют форму урока. На уроках совершенствуются
в спорте учащиеся общеобразовательных школ, ПТУ, техникумов. Тренировки
в ДЮСШ, спортивных секциях, занятия по физкультуре в вузах также
проходят в форме урока. Именно эта форма создает наилучшие условия
для воспитания, образования и оздоровления занимающихся. Педагог
на уроке работает в течение строго установленного времени, с постоянным
составом занимающихся, по твердому расписанию. Во всех учебных
заведениях уроки проводятся по утвержденным государственным программам.
Разделы государственной программы по предмету «Физическая культура»
в школе для I—III, IV—VIII и IX—Х классов тесно связаны друг с
другом.
Программа для I—III классов включает теоретические сведения, гимнастику,
подвижные игры, лыжную подготовку и элементы легкой атлетики.
В IV классе эти разделы расширяются, а также включается плавание
и спортивные игры (ручной мяч или баскетбол).
Для мальчиков с VI класса вводится борьба, а для девочек—художественная
гимнастика. Нагрузки для мальчиков и девочек на уроке различны.
У учащихся IX—Х классов программа составлена отдельно для юношей
и отдельно для девушек. Для девушек исключены, например, такие
упражнения, как поднимание и перенос тяжестей, установлены более
низкие нормы и требования. Время на занятия художественной гимнастикой
увеличивается. Юноши, кроме того, занимаются допризывной подготовкой.
Программа по физической культуре в ПТУ включает в себя профессионально-прикладную
физическую подготовку.
Урок по методам организации бывает фронтальным, групповым и индивидуальным.
При фронтальном методе одно и то же задание выполняют все занимающиеся.
При групповом каждая группа работает над своим отдельным заданием.
При индивидуальном методе каждый ученик выполняет свое задание
самостоятельно. Для уплотнения урока нередко применяют и так называемую
круговую тренировку, при которой занимающиеся непрерывно перемещаясь
по кругу, выполняют по группам серии заданий. Уроки (тренировки)
в спортивных школах, спортивных секциях, спортклубах и ДСО составлены
таким образом, чтобы готовить спортсменов высокой квалификации
и дать им навыки инструкторов-общественников и судей по спорту.
В спортивных секциях коллективов физкультуры уроки (занятия) имеют
целью развитие массового спорта, повышение спортивного мастерства,
оздоровление занимающихся.
Утренняя гимнастика, гимнастика в режиме учебы или труда, большинство
занятий по месту жительства и отдыха—эти виды занятий могут проводиться
без преподавателя. Такого рода занятия воспитывают самодисциплину,
инициативу, привычку к культурному отдыху.
Особый интерес вызывают всегда соревнования. Они требуют напряжения
всех сил, волевых и нравственных качеств человека. В суровых условиях
соперничества, спортивной борьбы закаляются, укрепляются эти качества.
В соревнованиях с их максимальными нагрузками участвуют лишь здоровые,
подготовленные люди.
Как форма занятий соревнование состоит из подготовительной, разминочной
части, основной части самих стартов и части заключительной—восстанавливающих
процедур, подведения итогов.
Утренняя гигиеническая гимнастика доступна людям любого возраста
и пола, она помогает создать после сна бодрое, работоспособное
состояние. Утренняя гигиеническая гимнастика проводится и индивидуально,
и в группе. Индивидуально, как правило, в домашней обстановке,
нередко руководствуясь трансляцией по радио или телевидению комплекса
упражнений. Групповые занятия гигиенической гимнастикой проводятся
в школах, учебных заведениях, в интернатах, оздоровительно-спортивных
лагерях. На заводах, фабриках, учреждениях во время рабочего дня
проводится производственная гимнастика, упражнения для которой
подбираются таким образом, чтобы снять утомление, включить в работу
мышцы, не участвующие в труде. По типу производственной гимнастики
физкультминутку устраивают и в школах на уроках, особенно с младшими
школьниками. Она длится всего 1—2 мин, но помогает переключить
внимание, отдохнуть. Занятия физкультурой и спортом по месту жительства
весьма разнообразны. Они могут идти и в физкультурных группах
в форме уроков, могут быть незапланированными, например игра в
волейбол, состязания дворовых коллективов, туристские походы.
В последние десятилетия все более широкое распространение получают
самостоятельные занятия физкультурой и спортом. Для успешного
их проведения необходимо сначала проверить состояние здоровья,
ознакомиться с методическими пособиями. Миллионы людей выезжают
за город, в туристские походы, на рыбную ловлю. Они делают по
утрам зарядку, с ходят на лыжах, увлекаются бегом и ходьбой. Занятия
физической культурой и спортом с воспитывают и физически развивают
человека. Они укрепляют здоровье и волю, вырабатывают силу, выносливость,
мужество, учат хорошо владеть своим телом, помогают освоить массу
разнообразнейших движений.
1. 3 ФИЗИЧЕСКАЯ ПОДГОТОВКА
Физическая подготовка—основополагающая часть всестороннего
физического воспитания. Быть хорошо физически подготовленным —
это значит владеть широким кругом двигательных навыков и умений,
которые помогут успешно специализироваться в любой избранной деятельности
(производственной, спортивной и т. д.).
Содержание физической подготовки составляют прежде всего наиболее
важные виды движения человека: ходьба, бег, прыжки, метания, плавание,
передвижение на лыжах, преодоление различного рода препятствий.
Физическая подготовка развивает умение быстро овладеть новыми
незнакомыми видами движений и применять приобретенные навыки в
изменившихся обстоятельствах, а также силу, выносливость, быстроту,
гибкость, ловкость. Общая физическая подготовка входит в программы
занятий по физическому воспитанию в общеобразовательных школах.
ПТУ, техникумах, вузах. С физической подготовки начинается тренировка
в спортивных секциях по всем видам спорта.
1.4 ОБЩАЯ ФИЗИЧЕСКАЯ ПОДГОТОВКА, ОФП
Использование различных упражнений для всестороннего
физического развития человека, выработки у него в процессе тренировок
таких физических качеств, как сила, скорость, вы-носливость.
ОФП лежит в основе дальнейшей спортивной специализации. Прежде
чем спортсмен приобретет необходимые для данного вида спорта навыки
и качества, он должен быть физически подготовленным.
Ребята такую закалку получают на уроках физкультуры в школе. Разнообразная
программа, включающая общеразвивающие упражнения, целый ряд видов
спорта, позволяет им укрепить здоровье, расти ловкими, стройными,
мужественными. В детско-юношеских спортивных школах ОФП тоже является
одним из главных моментов в подготовке юных спортсменов.
ОФП обязательна и для спортсменов в любом виде спорта. Каждый
новый сезон они неизменно начинают с интенсивных занятий, включающих
общеразвивающие упражнения. И только затем, укрепив свои физические
силы, приступают к тренировкам со специальной направленностью.
Скажем, футболисты после зимнего перерыва не сразу начинают работать
с мячом, отрабатывать технику, тактику.
Основное внимание в первый период подготовки уделяется атлетизму,
всестороннему физическому развитию. Но и зимой футболисты бегают
кроссы, ходят на лыжах, плавают.
Помимо общей физической подготовки существует еще и специальная
физическая подготовка. Ее цель — воспитание определенных физических
качеств, необходимых для той или иной деятельности, для того или
иного вида спорта.
1.5 ФИЗИЧЕСКИЕ УПРАЖНЕНИЯ
Физические упражнения—это двигательные, целенаправленные,
сознательные действия человека, связанные с целым рядом психических
процессов: представлением о движении, мыслительной работой, переживаниями.
Наши движения чрезвычайно разнообразны, но не все они являются
физическими упражнениями. Например, ходьба и бег только тогда
становятся физическими упражнениями, когда используются в целях
физического воспитания: как обучить технике бега, развить выносливость,
подготовить к участию в соревнованиях.
Взаимосвязь физических упражнений и физического труда заключается
не в том, что они могут заменять друг друга, а в том, что физические
упражнения, возникнув из трудовых действий, стали незаменимым
средством подготовки к труду.
Физические упражнения появились с возникновением человеческого
общества. Решающую роль в этом сыграли условия жизни людей.
Сначала физические упражнения были подготовкой к охоте, к военному
делу и имели в основном прикладной характер. С развитием общества
менялся и характер физических упражнений. Они стали приобретать
оттенок соревновательности. Известно, какой популярностью пользовались
Олимпийские игры в Древней Греции.
Физические упражнения возникли из естественной потребности человека
в движению. Только благодаря движениям организм человека может
нормально развиваться. Недостаток движений отрицательно сказывается
на здоровье, физическом состоянии человека, его духовном развитии.
Постоянные занятия физическими упражнениями совершенствуют деятельность
всех органов и систем, перестраивается вся работа организма человека.
Вместе с закаливанием физические упражнения—важнейшее средство
предупреждения заболеваний.
Физические упражнения делятся на естественные (например, ходьба,
бег, прыжки, плавание и аналитические, специально созданные (например,
гимнастические упражнения, упражнения с предметами). Имеется классификация
по анатомическим признакам: упражнения для рук, ног. брюшного
пресса и других
частей тела. Физические упражнения группируют по физическим качествам,
которые развивают эти виды упражнений. Скоростно-силовые виды
упражнений характеризуются максимальной интенсивностью или мощностью
усилий: спринтерский бег, метания, прыжки, поднимание штанги.
Некоторые виды упражнений развивают выносливость, например: бег
на средние и длинные дистанции, лыжные гонки, ходьба, плавание,
гребля. Выделяют виды упражнений, развивающие координационные
способности в условиях определенной программы движений: гимнастические
и акробатические упражнения, прыжки в воду, батут, фигурное катание
на коньках, и, наконец, виды упражнений, в которых наиболее ярко
проявляются все физические качества в условиях непрерывно изменяющейся
ситуации: борьба, бокс, фехтование, спортивные игры.
Чтобы занятия физическими упражнениями принесли наибольшую пользу,
необходим опытный руководитель, который знает возможности своих
воспитанников, подбирает физические упражнения и нагрузки, соответствующие
возрастным особенностям учеников.
1.6 ФИЗИЧЕСКИЕ КАЧЕСТВА
Физические качества—это различные стороны двигательных
возможностей человека, степень овладения определенными движениями.
Известно, что любой человек может научиться кататься на коньках
или на велосипеде. Но это не .значит, что любой человек сможет
пробежать на коньках 10 000 м или проехать 100 км на велосипеде.
Это сможет только тот, у кого развита сила, быстрота, выносливость,
ловкость. Мы говорим: человек сильный, быстрый, выносливый, ловкий.
Этими словами и обозначают физические, или, как их еще называют,
двигательные, качества.
Без достаточного развития физических качеств нельзя серьезно мечтать
о каких-либо успехах в спорте. Физические качества развиваются
во время тренировок, занятий физическими упражнениями. От степени
их развития и зависит физическая подготовка спортсмена. Общая
физическая подготовка—разностороннее развитие всех качеств; специальная
физическая подготовка—развитие физических качеств, необходимых
в определенном виде спорта.
Развитие физических качеств (например, силы)—это не самоцель.
Определенная сила нужна спортсмену, чтобы быстрее овладеть необходимыми
двигательными навыками. Если у подростка нет силы поднять прямые
ноги к перекладине из виса, то он никогда не научится выполнять
подъем разгибом, как бы хорошо он ни знал технику выполнения этого
гимнастического элемента. Поэтому, прежде чем выучить какое-либо
движение, надо обязательно хорошо сделать целую серию подготовительных
упражнений. Физические качества важны. Они помогают занимающимся
научиться управлять своими движениями, воспитывают двигательный
навык. А для этого важно, чтобы физические качества развивались
всесторонне и своевременно. Дисгармония в их развитии—такое же
отклонение от нормы, как и диспропорция в телосложении.
В жизни человека имеются определенные периоды, когда лучше всего
можно развить то или иное двигательное качество. Это следует учитывать
при тренировках. Чтобы оценить уровень развития физических качеств,
используют различные тесты или контрольные упражнения. Основным
показателем силы как двигательного качества является максимальная
величина развиваемого мышцами напряжения. Измеряют силу различными
динамометрами. Известно, что сила мышцы зависит от ее толщины.
При одинаковом уровне тренированности люди большего веса могут
проявить большую силу. Для сравнения силы людей разного веса пользуются
понятием «относительная сила», т. е. максимальное напряжение.
Абсолютная сила—сила, приходящаяся на 1 кг веса спортсмена. В
видах спорта, связанных с перемещениями тела спортсмена в пространстве,
важное значение имеет относительная сила.
Для каждого вида спорта требуется развитие силы определенных групп
мышц. Для штангистов наиболее важно развить мышцы рук, ног и туловища,
для прыгунов—ног, для гимнастов—мышц плечевого пояса. Чтобы развивать
различные мышцы, надо постоянно менять упражнения.
Быстрота. Существуют два слова для определения одного и того же
двигательного качества: быстрота и скорость. Скорость бега, например,
зависит от частоты и длины шагов, от силы мышц ног. Для характеристики
этого физического качества пользуются понятием «быстрота», которая
складывается из трех показателей: времени двигательной реакции
(времени ответа на какой-либо заранее известный сигнал): времени
отдельного движения: частоты, темпа движений. Быстроту можно определить
как способность человека совершать двигательные действия в минимальный
для данных условий отрезок времени. Скоростные способности человека
относительны: можно очень быстро выполнять одни движения и значительно
медленнее другие. Если движения разные, например бег и плавание,
то можно быстро бегать и очень медленно плавать. Для каждого движения
быстроту нужно развивать отдельно, хотя и в сходных движениях
имеет значение приобретенный ранее навык. Чтобы воспитать быстроту,
нужно чтобы была правильно освоена техника упражнения. Упражнение
выполняют в полную силу, как можно быстрее и в короткий промежуток
времени, так как долго поддерживать максимальную скорость невозможно.
Число повторений должно быть таким, чтобы очередная попытка не
вызывала снижения скорости. Между попытками необходимо отдохнуть,
чтобы упражнения напоминали соревнования или игры.
Выносливость—способность человека к длительному выполнению какого-либо
вида деятельности без снижения его эффективности, способность
противостоять утомлению. Разли-
чают общую выносливость—способность длительно выполнять различные
виды движений умеренной интенсивности—и специальную выносливость—способность
длительно сохранять работоспособность. Чтобы развить выносливость,
нужно постепенно увеличивать время выполнения упражнений умеренной
интенсивности: бежать в спокойном темпе, идти на лыжах, плавать.
В дальнейшем надо постепенно увеличивать скорость прохождения
дистанции. С развитием выносливости воспитываются волевые качества,
развивается способность, как говорят спортсмены, «терпеть» на
дистанции. Появление чувства тяжести в ногах (ноги, как гири),
стеснение в груди (сердце вот-вот выскочит), удушье (нечем дышать),
апатия (зачем все это нужно)—признаки наступления так называемой
мертвой точки. От спортсмена требуется большая сила воли, чтобы
преодолеть это состояние. После этого наступает «второе дыхание»,
спортсмен испытывает чувство облегчения и может еще долго продолжать
работу. Главная причина «мертвой точки»—недостаточная перестройка
работы сердца и органов дыхания. Это состояние появляется при
чрезмерно высокой нагрузке или скорости в начале дистанции, если
разминка перед забегом была недостаточной или если спортсмен плохо
подготовлен физически. Волевые качества развиваются и при спуртах—ускорениях
на дистанции. Развитие выносливости требует времени и терпения.
Ловкость—способность человека быстро перестраивать двигательную
деятельность в соответствии с требованиями изменяющейся обстановки.
Ловкость—это сложное двигательное качество, и измерить его очень
трудно. Показатель ловкости—точность выполнения движения, высокая
координация, быстрая реакция, способность к быстрому овладению
новыми движениями. Нагляднее всего ловкость проявляется в спортивных
играх и в видах спорта, связанных с единоборствами: боксе, борьбе,
фехтовании. Для развития ловкости надо постоянно менять упражнения
и усложнять условия их выполнения.
Среди других физических качеств очень важны: гибкость—способность
выполнять движения с большой амплитудой; координация— умение точно
и экономно выполнять различные движения: равновесие—умение сохранять
заданное положение тела, а также чувство времени, ритма, пространства.
Наивысшего развития какого-либо физического качества невозможно
достичь без высокого уровня развития других физических качеств.
Физическая подготовленность должна быть разносторонней.
Большое значение для улучшения физической подготовленности имеет
точное знание и регистрация спортивных результатов.
1.7 ФИЗИЧЕСКАЯ НАГРУЗКА
Физическая нагрузка—это величина воздействия физических
упражнений на организм занимающихся. Молодой организм не может
нормально развиваться без достаточной двигательной активности,
без физической нагрузки. От правильной нагрузки, от ее объема
и интенсивности зависят результаты занятий физическими упражнениями.
Под объемом понимают количество физической нагрузки за одну тренировку,
неделю, месяц, выраженное * мерах времени, веса, длины, в количестве
выполненных упражнений. Интенсивность— это объем работы, выполненной
в единицу
времени. Распределение нагрузки на занятиях должно соответствовать
возрасту и физическим возможностям занимающихся, степени тренированности
спортсменов. От занятия к занятию она должна постепенно повышаться.
Слишком малая нагрузка, как правило, не способствует увеличению
работоспособности, но и слишком большие нагрузки могут привести
к утомлению, перетренированности. Составляя план занятий, необходимо
точно планировать физические нагрузки. Во время ходьбы и бега
на движущейся дорожке, при помощи степ-теста, на велоэргометре
определяют объем физической нагрузки. Степ-тест заключается в
подъеме и спуске на ступеньку в определенном темпе, высота которой
подбирается индивидуально. Более точно определяют физическую нагрузку
на велоэргометре— устройстве типа велосипеда. На нем дополнительная
нагрузка на педали создается различными способами, например силой
трения. Величину нагрузки определяют также на движущейся дорожке.
О реакции организма на нагрузку судят по внешнему виду, качеству
выполнения движений и поведению. Любые достаточно интенсивные
движения вызывают усиление дыхания, оно становится чаще и глубже,
лицо краснеет, на лбу выступает пот, но координация не нарушается.
Непосильная физическая нагрузка вызывает одышку, лицо бледнеет
или краснеет, со лба струится обильный пот. Возникают ошибки при
выполнении упражнений, нарушается координация движений. Появляется
вялость и раздражительность, пропадает желание выполнять упражнение
и интерес к любимым занятиям. Чтобы повысить эффект от занятий,
необходимо тщательно дозировать физическую нагрузку и не допускать
перетренированности.
1. 8 ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ
Физическое развитие—это процесс изменения форм
и функций организма человека вследствие естественного роста, составная
часть физического воспитания. В понятие физического развития наряду
с такими признаками, как рост, вес, окружность груди, входят также
показатели развития основных двигательных качеств (быстрота, сила,
выносливость) и способностей к овладению двигательными навыками.
Физическое развитие во многом зависит от наследственных признаков,
однако направление физического развития, его характер, уровень,
а также физические качества и способности в большой степени зависят
от условий жизни и воспитания.
На физическое развитие оказывают большое влияние занятия спортом.
Средние данные длины тела, веса, окружности грудной клетки, жизненной
емкости легких, силы кисти у юных спортсменов значительно выше,
чем у их сверстников, не занимающихся спортом. Так, например,
у юношей 16—17 лет разность этих показателей составляла для длины
тела—5,7—6,1 см, для веса—8,0—8,6 кг, для окружности грудной клетки—2,5—5,0
см, для жизненной емкости легких—500—1400 мл, для силы кисти—4,3—5,7
кг. Примерно такая же разность в средних данных и у 16—17-летних
девушек, занимающихся и не занимающихся спортом.
Юные спортсмены пропорционально сложены, хорошее физическое развитие
сочетается у них с высокой сопротивляемостью организма, особенно
к простудным заболеваниям. Зная законы физического развития человека
и умело их используя, можно в принципе воздействовать на организм
человека так, чтобы обеспечить гармоническое совершенствование
форм и функций организма, повысить работоспособность, необходимую
для творческого, труда, и даже «отодвинуть» сроки старения, увеличив
тем самым активное долголетие человека.
ЛИТЕРАТУРА
1. Энциклопедический словарь юного спортсмена.
М., "Педагогика", 1979., 478 с.
2. Физическое воспитание. М., " Высшая школа", 1983.
|
